2026年5月14日，浙江金融职业学院、南昌航空大学、山西金融职业学院、山西省财政税务专科学校联合举办思想政治理论课教学改革专题活动。本次活动以南昌航空大学刘宣如教授主持的2023年度国家社科基金高校思政课研究专项重点课题《“习近平地方工作实践融入‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课案例式专题教学研究”》（项目编号：23VSZ005）为核心依托，通过案例式专题教学展示与联合教改研讨，探索课堂教学创新路径，提升思政课育人实效。

当日上午，刘宣如教授团队分别在不同班级进行了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程多个章节的案例教学展示，覆盖第四章“坚持以人民为中心”、第五章“全面深化改革开放”、第六章“推动高质量发展”、第七章“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”、第九章“全面依法治国”、第十章“建设社会主义文化强国”、第十一章“以保障和改善民生为重点加强社会建设”以及第十二章“建设社会主义生态文明”。

刘教授团队紧扣“习近平地方工作实践融入案例式专题教学”的主题，将习近平同志在正定、厦门、宁德、福州、浙江等地工作期间的丰富实践经历与理论创新过程，有机嵌入各章节教学。例如，在讲授第四章“坚持以人民为中心”时，以习近平同志在正定期间跑遍所有村庄、解决群众温饱问题的实例，生动诠释人民立场的萌芽与形成；在讲授第六章“推动高质量发展”部分，结合习近平同志在福建工作期间推动“数字福建”建设、布局产业升级的前瞻性探索，帮助学生理解新发展理念早期萌芽的历史脉络；在讲授第十二章“建设社会主义生态文明”中，通过溯源习近平同志在浙江亲自谋划、部署、推动“绿水青山就是金山银山”理念的过程，阐释习近平生态文明思想的地方实践源头。通过一个个鲜活案例，抽象的理论变得可感、可近、可信，课堂互动积极，学生反响热烈。

当日下午，四校教师代表及部分学生代表共同参加联合教改研讨会，围绕“习近平地方工作实践融入思政课案例式专题教学的实践探索与理论提升”展开深入交流。

在教师发言环节，浙江金融职业学院教师表示，将不同地方实践与对应章节精准匹配，需要教师深耕文献、做足功课，课题组的系统工作和有效做法提供了重要的借鉴样板。山西金融职业学院教师认为，案例式专题教学打破了传统章节平铺直叙的模式，以问题链和故事线串联理论，符合高职院校学生认知规律。山西省财政税务专科学校教师提出，下一步可联合开发配套案例库、微视频和实践教学手册，扩大成果辐射范围。学生代表在发言中表达了对这种教学方式的认可。有学生说：“以前觉得教材上的理论离自己很远，但听到习近平总书记在正定、厦门、福州等地一步步推动改革的故事，感觉理论是有温度、有来源的。”也有学生建议，可以进一步梳理各地实践的时间线，形成可视化的地图或时间轴来辅助教学。讨论过程中，师生就案例选取的典型性、地方实践与中央决策的衔接、不同专业学生的接受差异等问题展开辩论，气氛热烈而务实。

经过充分研讨，与会师生一致认为，刘宣如教授团队的课题成果理念先进、方法可行、效果显著，具有很强的示范价值和推广意义。大家表示，愿以此次联合教改为起点，加强跨校协作，共同推进习近平地方工作实践案例资源库建设，探索“校际协同、成果共享、师生共评”的思政课教改新机制。

本次四校联合教改活动，是推动高职院校思政课改革创新的一次有益尝试。通过将领袖成长实践转化为生动教学案例，不仅增强了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课的说服力和感染力，也为新时代思政课如何“讲深、讲透、讲活”提供了可复制、可推广的经验。各校将以此次活动为契机，持续深化教学研究，让党的创新理论在青年学子中更有效地入耳入脑入心。

                                          供稿人：聂小莉